REGLAMENTO ORGÁNICO DE LOS IES

ES MOMENTO DE ACTUAR CONTRA UN PROYECTO DE R.O. QUE QUE NOS PUEDE LLEVAR EN LOS IES A:
Aumentar el ordeno y mando
Suprimir 9 de los 15 departamentos didácticos
Aumento de la burocracia
Limitar la libertad de cátedra
Olvidar las especificidades de la FP

PAREMOS LA CONTINUA AGRESIÓN POR PARTE DE LA ADMINISTRACIÓN CONTRA EL PROFESORADO

Por un Reglamento Orgánico que suponga una mejora en las condiciones profesionales del profesorado y de la enseñanza en los IES

Modelo para contestar a la “Recogida de propuestas y sugerencias” iniciada por la Consejería.

 La Asamblea de Profesorado ,convocada por USTEA-Enseñanza de Almería,  el pasado 29 de abril decidió hacer pública la siguiente lista de reivindicaciones para contestar a la “Recogida de propuestas y sugerencias” para la elaboración del RO de los IES. Sugerimos que se copie lo que se vea interesante de esta lista, modificándolo a gusto de la persona individual, grupo de profesoras y profesores, o claustro y además de enviarlo al correo de la Consejería reglamento.secundaria.ced@juntadeandalucia.es , se nos remita copia a almeria@ustea.org con el fin de que haya constancia púbica y la administración no pueda ocultar lo que el profesorado está pidiendo.

Si te parece interesante, difundelo en tu centro colocandolo en el tablón sindical o mandalo a compañeras y compañeros

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D/Dª Profesor(a) del IES . Localidad: . Provincia de: .

propongo que el Reglamento Orgánico de los IES debe regirse por (*) :

• Mantener los departamentos didácticos como están ahora uno por especialidad y dotar de departamento propio a aquellas especialidades como Economía e Informática que actualmente no lo tienen. (Los departamentos de coordinación didáctica. XI.)

• Facilitar la dedicación del profesorado a su principal obligación que es dar clases. Eliminando la maraña burocrática en que estamos inmersos. Para la burocracia administrativa necesaria se debe contratar personal especializado. No más tareas burocráticas inútiles. (El Plan de Centro. II.) (El proyecto educativo. III.) (El reglamento de organización y funcionamiento. IV.) (El proyecto de gestión. V.) (Órganos de coordinación docente y de orientación. X.)

• La Jefatura de Departamento debe ser elegida, como hasta ahora, por los miembros del departamento. Cualquier profesor que tenga que ir por el departamento a cualquier órgano debe ser elegido por todos los miembros del mismo. (Los departamentos de coordinación didáctica. XI.)

• La Formación Profesional debe tener una atención específica, (está totalmente dejada de lado tanto en los borradores como en el documento de Recogida de Propuestas)

• El régimen sancionador no debe variar a peor. Estamos en contra a que parte de la potestad sancionadora pase a la Dirección del IES y además se disminuyan las garantías que el profesorado tiene para su defensa. (La dirección. IX.)

• La gestión de las sustituciones de las bajas deben seguir siendo asumidas por la delegación, el pasarle la gestión a la Dirección del IES lo único que hace es que las protestas cuando no se cubran vayan al centro en vez de a la administración, que es la responsable. Las bajas deben cubrirse como máximo a las 48 horas de producirse (como se indica en informe del Defensor del pueblo de Andalucía). (La dirección. IX.)

• Al menos que latutoría tenga la misma reducción horaria que la jefatura de departamento. El cuidado de recreo y las guardias con alumnado deben considerarse horario lectivo. Las horas lectivas que pasen las 18 deben contar como dos complementarias. (La tutoría. XIII.) (Los departamentos de coordinación didáctica. XI.) (El reglamento de organización y funcionamiento. IV.)

• En vez de aumentar los departamentos burocráticos, facilitar que las horas de formación (por ej. la de ir a Escuela de Idioma para centros bilingües) >cuenten en las 30 horas de horario regular e irregular y recibir formación pedagógica y de tratamiento a la diversidad útil (Órganos de coordinación docente y de orientación. X.) (Autonomía de los centros. I.)

• Para Facilitar la Convivencia debe haber una Normativa eficaz , facilitar desdobles y bajar ratios, y dotar al IES de personal suficiente y, en su caso, especializado para el alumnado con necesidades educativas especiales, sean estas del tipo que sean. (Autonomía de los centros. I.) (El reglamento de organización y funcionamiento. IV.)

• Mantenimiento de la libertad de cátedra. No supeditar las líneas de las programaciones a decisiones ajenas. (Las programaciones didácticas. VII.)

• No crear órganos e instrumentos que lo único que hacen en imponer de manera camuflada el Programa de Calidad que fue rechazado de manera muy mayoritaria por los IES de Andalucía.(Órganos de coordinación docente y de orientación. X.) (La memoria de autoevaluación. VI.) (Evaluación de los institutos. XIV.)

• La Economía de los IES debe depender de una financiación adecuada por parte de la administración, no convertir el uso de las instalaciones de los IES (por ej. pistas deportivas) en un comercio que beneficiaria a la población más pudiente y haría IES de diferentes “categoría.(El proyecto de gestión. V.) (Autonomía de los centros. I.)

• La autonomía de los centros se tendría que reflejar en que la Administración atendiera más las peticiones de los claustros en cuanto a enseñanzas y organización de las mismas que se impartan en los IES (Por ej. en nuestra provincia se han dejado sin atender decenas de peticiones de creación de grupos de PCPI y se ponen trabas a interesantes experiencias organizativas).(Autonomía de los centros. I.)

• Debe eliminarse la posibilidad de creación de IES dependientes de los municipios que conduciría a debilitar el sistema público de Enseñanza ya que tendrían un régimen especia fácilmente conducible a sistemas privatizados total o parcialmente. (RO vigente y borrador)

• Los perfiles específicos para determinadas plazas deberán ser aprobados por el claustro, no por órganos unipersonales. (El proyecto de gestión. V.)

(*) Se indica entre paréntesis, la sección del documento de “Recogida de propuestas y sugerencias” y se tiene en cuenta también el Reglamento actualmente vigente, así como el borrador que la Consejería envió a algunos IES a finales del año pasado y comienzo de este.